Cierre de notas

Esta semana se cerraron las notas del año con la entrega de carpeta, del informe del proyecto, y con una ultima prueba que se basaba en la parte teórica de electricidad. Antes de esto, el día jueves, continué trabajando sobre la luz de emergencia (que todavía no termine).

Sigue el proyecto

Esta semana falte un día porque me quede dormido. Pero el viernes continué con el diseño del proyecto. Además antes de ingresar a taller compramos unos elementos que nos mandaron a comprar los profes.

Seguimos con el proyecto

Esta semana termine la plaqueta, el profe la probo y como funciono comencé a hacer la caja de la la luz. Se trata de una especie de budinera que tiene 1000mm. de ancho con 180mm. de largo y 50mm. de alto. Y, con una tapa de 180mm. de largo y 100mm. de ancho.

Comenzamos con el nuevo proyecto

En esta semana comenzamos con el proyecto de la luz de emergencia comenzamos con hacer la plaqueta que haría funcionar los leds (que son los que "hacen la luz"). Le hicimos las pistas y las pusimos en aceite para sacar el cobre y dejar solo en el lugar donde van las pistas. Además aprendimos a soldar con estaño

Cuestionario

Antes de comenzar con el nuevo proyecto debimos hacer un cuestionario que nos dieron los profes. Para ello nos prestaron libros y las computadoras que tuvimos a nuestra disposición durante la semana para resolver este cuestionario

Proyecto y entrega de prueba

Esta semana me entregaron la prueba sobre electricidad (que me fue mal) y nos comentaron sobre como iba a ser el preyecto "Luz de emergenca"

Prueba

Esta semana nos tomaron la prueba sobre la electricidad en la que teníamos que resolver, sacando valores de resistencia, voltajes e intencidades. Yo habia estudiado pero tube mala suerte y supongo que no me fue bien. Ademas como uno de los dos profesores faltaba asi que nos dividieron en dos grupos. Uno iba el jueves y otro el día viernes

Tema nuevo

Esta semana si aprendimos el tema nuevo que se trataba de las conecciones de una casa y las de un departamento. Luego realizamos algunos ejercicios y nos dejaron tarea para ver si entendimos.

Aclaración de dudas

Esta semana comenzaríamos con un tema nuevo pero antes, aclaramos dudas sobre el tema anterior , lo que nos llevo todo el día. Y, como nos dividimos en dos grupos un dia fue uno y otro el otro, esta semana solo tubo un dia de taller.

Mas ejercicios

Y siguen los ejerccios sobre la electricidad. Ahora suman varias dificultades y son mas compicados de resolver

Ejercicios con entrega de pruba

Esta semana continuamos con los ejercicios y nos entregaron la prueba de sobre Enfoque sistemico y sistemas estructurales. Me fue mal pero el profe me llamo me hizo preguntas, las respondi correctamente y me aprobó

Ejercitandonos y Microcine

Lo más destacado fue que fuimos al microcine a ver unos videos de la eléctricidad y luego del recreo continué con la parrilla. La lijé y le saqué todo el oxido que tenía ensima y después le pasé aceite para que no se vuelva a oxidar para la semana que viene. Luego nos diron un ejercicio para los que estaban sin hacer nada (ejemplo yo) sobre un circuito electrico y resolverlo aplicando los conceptos aprendidos sobre esta energía.

Prueba

Esta semana ademas de seguir comentendo y ejercitandonos sobre la Electricidad, nos tomaron la prueba de este trimestre que se trató de Sistemas Estructurales y Enfoques Sistémicos. Resumiendo: Seguro que me fue mal

Además, luego de la prueba seguimos con el tema parrilla. Y, cuando nos ibamos el profesor nos comento sobre el siguiente proyecto que se trata de una lampara de emergéncia a pila que, a su vez, funcionará como cargador de pilas.

Sistemas Eléctricos y Electromecánicos

Esta semana leimos y cometamos el apunte "Sistemas Electricos y Electromecánicos" relacionado con el tema, como bien dice el titulo: Electricidad
Tambien nos dieron tiempo para terminar la parrilla, que la tengo que lijar

Enfoque Sistémicos y Sistemas Estructurales

En las dos clases de esta semana leímos y comprendimos dos apuntes: "Enfoque Sistemicos" y "Sistemas Estructurales".

1. "Enfoque sistémico"Es un método por el cual se estudia un objeto o comprender aspectos de la realidad, teniendo en cuenta cada una de sus partes o componentes como uno solo, es decir, sin desarmarlo.El enfoque sistémico nos permite distinguir dos características comunes a cualquier sistema. Estas características son:

• Estructurales: Elementos o componentes, depósitos, límites y canales de flujo de energía, materia o información.
• Funcionales: Flujos de energía, materia o información, transformadores, válvulas, retardos y retroalimentación.

2. "Sistemas estructurales"

Sistema: Es un conjunto de elementos que interactúan de forma ordenada para cumplir un fin determinado.

Una estructura puede estar compuesta por diferentes elementos como:

• Base: Es el elemento que sobre el cual se construye una estructura (un apoyo) y por eso soporta un gran peso.
  
• Columna: Es el elemento vertical ( a veces se encuentra en forma perpendicular) de una estructura.
  
• Viga: Es el elemento horizontal de una estructura. Soporta el peso de lo que está apoyado sobre ella ( una losa u otra viga), transmitiéndolo a otras vigas o columnas.
  
• Tirante: Se usa para reforzar una estructura y disminuir el peso soportado por una columna.
  
• Tensor: Es un elemento que sostiene o tensa desde arriba.
  
• Losa: Es el elemento horizontal de una estructura. Soporta el peso de lo que está apoyado sobre ella.

Además hay distintos esferzos que producen la deformación de las estructuras:

• Tracción: Se produce cuando dos fuerzas externas tratan de estirar un cuerpo.
  
• Compresión: Se produce cuando varias fuerzas tratan de apretar un cuerpo.
  
• Flexión: Se produce cuando un cuerpo es sometido a fuerzas que tratan de doblarlo.
  
• Pandeo: Se produce cuando a un cuerpo largo y angosto se le aplican fuerzas que tratan de apretarlo o comprimirlo longitudinalmente, produciendo que éste se doble.
  
• Corte: Se produce cuando un cuerpo es sometido a fuerzas contrarias que tratan de cortarlo.
  
• Torsión: Se produce cuando a un cuerpo se le aplican dos fuerzas de diferente dirección que tratan de retorcerlo.
  
• Choque: Se produce cuando un cuerpo es sometido a una fuerza repentina que lo golpea.

Luego de las vacaciones volvimos a clase

Al volver de las vacaciones, los profesores pidieron los informes de la parrilla, los examinaron y, al devolverlos, mencionaron los errores de cada uno para ir perfeccionándolos. Ellos dijeron que al finalizar el trimestre los informes tenían que estar completos y debían ser puestos en las carpetas.Los chicos que no habían finalizado la parrilla la semana pasada tuvieron tiempo hasta el viernes 6 para hacerlo. Y nos dijeron que había que comprar los apuntes "Enfoque sistémico" y "Sistemas estructurales".

Las manijas de las parrilla

Esta semana realicé las manijas de la parrilla para ponerlas en los extremos de la misma. Las mismas tienen una altura de 50mm. y un largo de 100mm. para facilitar la comodidad de la manoy ser mas comodo el traslado.
Se comenzó con una varilla 24mm., se marcó y se colocó en la morsa. Se le empezó a doblar con una masa y así darle la forma correcta y justa

Cortamos el marco de la parrilla

Se cortó el marco de la parrilla, dos de 60cm. y dos de 30cm. con las puntas cortadas a 45º hacia adentro con ayuda de un objeto puesto por el profesor que tenia cortas a 45º hechos por el profe que al colocar el extremo externo se podia cortar a los grados necesario sin poder equibocarse. Luego de cortarlas marcamos la mitad a lo largo por el lado de adentro y, se trasladó 10mm. para un lado y para el otro y luego de 20mm. en 20mm. para cada lado hasta el final. Despues se maco la mitad a lo alto de la pieza para que se marque justo donde se tendria que agujerear para colocar la varillas.

Cortamos las varillas

Toda la clase se dedicó a el corte y la limada de las varillas de 29,6 cm. de largo, que era la distancia que aporto los resultados de los cálculos. Se comenzó a cortar una varilla en la que entraban cuatro de las que se usarian dentro de la parrilla. Y así se dividieron, se cortaron y se limaron. Luego de cortar las primeras cuatro se repetiria el mismo proceso, se marcaria otra varilla en la que entran cuatro, se dividirian en esa misma cantidad se cortarian y se limarian hasta llegar a las 28 necesarias para completar todo el ancho de la parrilla

Comenzamos la parrilla

La clase estubo orientada a la planificación de la parrilla. Se calculó, a traves de las mididas puestas por los profesores, la cantidad de varillas qe se van a colocar en la parrilla. Además con otras serie de cálculos se averiguó las distancias entre varilla y varilla para que quede con proligidad.

Medidas y datos de la parrilla:

• La parrilla será de 60cm. X 30cm.
• Estará bordeada por un caño hueco 15mm. cortada a 45º cada punta de modo que quede en angulo recto con otra varilla unida con la misma caracteristica
• Sera plegable y cortada a la mitad para lograr esto y, tambíen serán plegables sus patas para probocar un traslado sin complicaciones y poco molesto
• Además tendrá manijas que facilitaran el desplasamiento como una valija.

Trabajos de medicion

Esta semana estubo orientada a trabajos de medicion con el calibre. Los profesores nos separaron en distintos grupos de a 3 y a cada uno se les entrego un objeto al que se le debia medir con el calibre todos los datos posibles para luego dibujarlo. Luego de que cada uno midiera un lado del objeto se sacaria el vp (valor provable) es decir sumar cada una de las medidas de cada compañero del grupo y dividirlas por la cantidad de medidas y asi sacar el valor mas provable acerca de cual es la medida exacta de el objeto.

Ademas se aprendieron distintos conceptos:

1. Magnitud: Es algo que se puede medir.
2. Apresiación: Es la menor medida de una regla fija dividido por el número de divisiones de una regla móvil.

Estilografo: Analizar y Debatir

Se dividio en grupos y a cada uno de ellos se les dio un elemento para analizar desde el punto de vista Científico, Técnico y Tecnologico.
A mi grupo le toco el Estilógrafo. Se lo anlizo, se comento en clase lo hecho y, como siempre, el resto de los grupos sacaron concluciones o, individalmente, aportaron opiniones sobre el tema.
Cada grupo expuso su elemento y todo fue pasndo por cada uno del resto de los grupos para aportar sus concluciones

Ciencia, Técnica y Tecnología

Antes del recreo tubimos que leer individual o grupalmente un apunte de Ciencia Técnica y Tecnología.
Luego del recreo, los profesores comenzaron a hacernos preguntas sobre el tema en las que elavoramos respuestas y opiñones sobre aquellas respuesta. Y asi se aprendieron distintos conceptos, como el de Ciencia, como el de Técnica y como el de Tecnología como bien marca el titulo del apunte. Pero además se aprendieron los conceptos de Descubrimiento, Invencíon e Innovacion, entre otros.

1. Ciencia: Es la nesecidad que tiene el hombre de conocer mejor la estructura de la naturaleza, a traves de la observación y el razonamiento.
2. Técnica: Son varias acciones que nos permiten realizar lo que queremos y que implica el saber como hacerlo. Existen 3 tipos de técnica las de producción, la de uso y la de producto, que consisten en como hacerlo, como usarlo y como realizar ciertos movimientos, respectivamente.
3. Tecnología: Es la realización de un producto que busca sastifacer las necesidades del hombre a traves de la ciencia y la técnica.

Primer Dia: Jugamos a conocernos.

Nos juntamos en pareja y le comentamos datos de nuestra vida para que nuetro compañero nos conosca mas allá de la escuela.
Luego, despues del recreo, realizamos una divertida actividad en la que nuestro compañero tenia que relatar nuestra vida como si fuera la suya a toda la clase y asi conocernos entre todos.